LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO

LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO

1. A tira cria humor a partir de uma situação que retrata as novas formas de relacionamento amoroso e familiar nos tempos de hoje. Que novidade existe no comunicado que a filha faz à família?

2. A fala da moça provoca uma reação no namorado. O que ele faz e fala como reação ao que ela disse?

3. Compare as falas do rapaz e do pai da moça ao se cumprimentarem. A fala do pai surpreende e causa humor.
a) O que é esperado que o pai da moça dissesse nesse momento?

b) Considerando que o namorado da filha vai morar com a família e que o apelido dele é Boca, que sentido tem a fala do pai da moça nessa situação?


Leia o anúncio que segue e responda às questões propostas.

1. O anúncio apresenta dois enunciados: um, na parte superior que é constituído de uma expressão própria da química e de uma imagem; outro, na parte inferior, que explicita a intenção do anúncio. Observe o enunciado da parte superior.

a) Que substância a expressão molecular H²O representa?

b) O que representa a imagem que pende da expressão molecular?

Conjunção

3. Observe a relação de sentido que a conjunção pode exercer e reescreva as frases no caderno , completando-as com uma destas conjunções: e, nem, mas, portanto, porque, ou, por isso, logo, pois, porém.

a) A rua estava vazia àquela hora, ________fiquei meio preocupada.

b) Mandou um e-mail à empresa, _____ainda não recebeu resposta.

c) A noite vai ser fria, ______leve agasalho______não se esqueça da passagem.

d) Não se irrite com ele________perca sua paciência, _________essa fase passa.

e) Você pode aguardá-la um instante_______tem algum compromisso?

4. Reúna as orações de cada item numa única frase, ligando às com uma destas conjunções coordenativas: e, porém, ora...ora, portanto, porque, logo, que.

a) Os móveis estavam velhos. Mamãe resolveu trocá-los.

b) A economia melhorou. O povo continua desconfiado.

c) Não se chateie. Vou sair com você.

d) Traga flores para Flávia. Ela aniversaria hoje.

e) Ainda está chovendo. Não faremos nossa caminhada.

Exercícios sobre coordenação e subordinação

TIRINHA - Interpretação e conjunção

Leia a tirinha e responda as questões

a) Que medidas Helga  tomou para que a noite fosse agradável?

b) Que tipo de relacionamento parece haver entre Hagar e o convidado?

c) De acordo com o texto, o que poderia tornar a noite desagradável?

d) Observe que as orações do primeiro quadrinho se ligam às orações do segundo quadrinho por uma conjunção.

• Que conjunção é essa?
• Que relação de sentido ela estabelece entre as orações?

e) No segundo quadrinho, há quantas orações? Separe-as no caderno.

f) Qual é a transitividade ou predicação do verbo querer, na primeira oração?

g) A primeira oração tem sentido dependente ou não? Por quê?

• Nesse caso, a conjunção "que" é coordenativa ou subordinativa?

h) No terceiro quadrinho, que conjunção liga a ideia expressa por Helga à fala do segundo quadrinho?

i) A oração do terceiro quadrinho é dependente ou tem sentido completo/

j) A conjunção "portanto" é coordenativa ou subordinativa?

• Qual a relação de sentido que ela estabelece?

1. Responder as questões da imagem 1

2. Traduzir o texto

3. Relacionar ação natural com invenção humana (imagem 3)

As cinco competências

Bags of great ideas

VERB TO HAVE

TO HAVE (Present Tense)

   

I have

you have

he has

she has

it has

we have

you have

they have

Forma negativa (have = haven't)   (has = hasn't)

Complete as seguintes sentenças com a forma correta do verbo TO HAVE.
Reescreva as sentenças na forma INTERROGATIVA e NEGATIVA.
Traduza as sentenças.

1. They.........a new car.

2. She..........one sister and two brothers.

3.He and I.......... many things in common.

4. John.......a new wristwatch.

5. We........many friends in New York.

6. Helen ........a headache.

7. Grace.......a date with George tonight.

8. Mr.Gonzalez.......a strong foreign accent.

9. Both brothers.......red hair.

10. Harry's dog.......a long tail.

11. Mr.Smith's office.......three large windows.

12.I ..........a charge account in Gimbel's Department Store.

13. Both children.......bad colds.

14. Dr. Smith..........many patients.

15. Mr.Jones, the lawyer , ........many clients.

16. We ........a large library at school.

17. The secretary........a new typewriter.

18. The building......two entrances.

19. I .......brown eyes.

20. You ......green eyes.

Exemplo:

They have a new car.

Have they a new car?

They haven't a new car.

Eles tem um novo carro.

FIGURAS DE LINGUAGEM - EXERCÍCIOS

1. Relacione as duas colunas.
(1) O meu olhar é nítido como um girassol. (Alberto Caeiro)
(2) Teu sorriso é uma aurora. (Castro Alves)
(3) As folhas do livro espalhavam pelo chão.
(4) O bonde passa cheio de pernas. (Carlos Drummond de Andrade)
(5) O mártir da Independência foi enforcado.

(  )metáfora
(  )metonímia
(  )catacrese
(  )comparação
(  ) antonomásia

2. Escreva C (comparação) e M (metáfora)

(   )Ó mar salgado, quanto do teu mar são lágrimas e Portugal. (Fernando Pessoa)
(   )O amor é um grande laço. (Djavan)
(   )O gato é preguiçoso como uma segunda-feira. (Mário Quintana)
(   )O Pão de Açúcar era um teorema geométrico. (Oswaldo de Andrade)
(   ) Estou muda que nem a lua. (Clarice Lispecor)

3. Informe a figura de linguagem de acordo com o seguinte código:

(a) metáfora
(b) antítese
(c) assíndeto
(d) apóstrofe
(e) anáfora

(   ) desteceu os cavalos, as carruagens, as estrebarias, os jardins. (Marina Colasanti)

(   ) Se lembra da fogueira
       Se lembra dos balões
       Se lembra dos luares dos sertões. (Chico Buarque de Hollanda)

(   ) Desde o instante que se nasce
       já se começa a morrer. (Cassiano Ricardo)

(   ) o amor esse sufoco
       agora há pouco era muito,
       agora, apenas um sopro. (Paulo Leminski)

(   ) Meus Deus!meu Deus!meu Deus!
       Quantos Césares fui! (Álvaro de Campos)

4. Leia o texto abaixo:

Os homens não melhoraram,
e matam-se como percevejos.
Os percevejos heroicos renascem.
Inabitável, o mundo é cada vez mias habitado.
E, se os olhos reaprendessem a chorar,
seria um segundo dilúvio.
                                         (Carlos Drummond de Andrade)
No verso 5, o poeta utiliza a parte (olhos) pelo todo (homens). A essa figura damos o nome de;

(   )metonímia
(   )metáfora
(   )antítese
(   )elipse
(   )pleonasmo

5. Responda:

Tarde de olhos azuis e seios morenos.
Ó tarde linda, ó tarde doce que admira,
Como uma torre de pérolas e safira
Ó tarde como que tocasse violino. (Emílio Perneta)

Nesses versos, o flagrante apelo aos sentidos humanos, que se misturam e se confundem no efeito emocional que provocam no leitor, caracteriza figura de harmonia altamente expressiva.

(   ) metonímia
(   ) anacoluto
(   ) hipérbato
(   ) sinestesia
(   ) aliteração

FIGURAS DE LINGUAGEM

EXERCISES - VERB TO (Present Tense)

Vocabulary